儿童语言障碍的预防

来源:www.ygyyjz.com2017-09-21 14:23

     语言障碍儿童可能是上帝的弃儿,但他们依然是父母心中的宝贝和骄傲,患上语言障碍并不可怕,可怕的是灰心、放弃、认命。研究发现,那些战胜语障病魔的孩子的内心强大、非常健康,对困难有克服的勇气和信心。
很多孩子早期的教育非常重要,因为缺失早教,没有接受到父母作为第一教师的启蒙,很多孩子的视、听、说等感觉统合失调,而这些失调现象有的会自我恢复,有的不会随着年龄的增长自然消失,这就需要制定一个有针对性的科学的早教理论,来指导父母给孩子予以必要的矫正训练。



 
      有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练,其实不然。据大量科学调查研究表明,几乎所有的孩子都存在感统失调,只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子,12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正,一旦超过这个年龄,将很难改变,成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。
     阳光语言矫正学校的专家为您介绍一些适合家庭早期语言训练的方法,以供借鉴。
1、舌部功能的运动训练
        先做舌外伸训练,用各种办法引导孩子把舌头伸出口外,反复练习。再做舌伸缩训练。引导孩子做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。
2、唇部功能的运动训练
        先从口唇闭合训练开始,引导孩子双唇紧闭夹住物体,保持一定长的时间,以增加嘴唇的收缩力。接着做双唇的活动训练:引导孩子把双唇尽量向前噘起,然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练,以增加唇运动的灵活性。
3、下颌部功能的运动训练
      构音过程中下颌部具有很重要的作用。必须进行下颌关节的上抬、下拉的运动训练,促进其下颌逐渐过渡到主动运动
软腭部功能的运动训练
4、 辅助孩子进行对软腭器官的按摩。
      用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。开始训练时,可让儿童把舌头伸出口外。

5 、喉部功能的运动训练
       让孩子一手摸着自己的喉部,一手摸着家长的喉部,两人同时发声,让孩子同时感到发音的变化,自己进行感悟,
还须使儿童感触胸腔的共鸣。发声时让他将手置于胸部,体验一下:发声靠的是呼气(胸部会内收缩),一旦感到空气不够,胸部就应停止送气(胸肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。           
6、肺活量功能的运动训练
     肺活量训练最有效的方法就是提高孩子的活动量,任何有利于肺活量的运动都可以尝试,只有提高了活动量,并且持之以恒的坚持下去,孩子的气息会更加有力量,声音也更加的洪亮!
 
 

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